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综合馆
新课改下的高中数学教学
  • 摘要

    教师是新课改的实施主体,是学生学习的合作者与引导者,要转变教育观念,把探究、合作交流贯穿于课堂教学的始终,充分体现学生为主体、教师为主导的教学理念,并利用现代教育技术,创设直观生动的问题情境,激发学生的学习兴趣,调动起学生探究的热情,注重数学与实际生活的密切联系,帮助学生找到一种新的适合自己的学习方法,这是一项教育中教师的重要任务.并提出了认真分析新教材,研究新教材,重视培养学生的创新意识,改进教学方法,提高学生的数学学习兴趣,注重对学生的学习方法的指导的教学策略。总之,新课程改革后,对学生学习数学的能力和教师的知识面及教学方法有了更高的要求,教师要发现新问题,采取新方法,新策略,改变传统式的教学模式,来选择更合理的授课方法,实现高效课堂,面对这些问题,要转变教育观念,把探究、合作交流贯穿于课堂教学的始终,充分体现学生为主体、教师为主导的教学理念,并利用现代教育技术,创设直观生动的问题情境,激发学生的学习兴趣,调动起学生探究的热情,注重数学与实际生活的密切联系,帮助学生找到一种新的适合自己的学习方法,这是一项教育中教师的重要任务,要特别重视它,要付出自己的实际行动,来钻研和研究教材,善于发现和提出问题,善于课后反思,从而来提高自己的教学质量。

  • 作者

    罗慧林 

  • 作者单位

    会东县中学 四川会东615200

  • 会议名称

    中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会

  • 会议时间

    2016-05-22

  • 会议地点

    郑州

  • 主办单位

    中国教育学会基础教育评价专业委员会

  • 关键词

    高中教育  数学课程  教学策略  创新意识  学习方法  学习兴趣 

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34.226.208.185