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综合馆
浅谈高中语文课堂有效教学中的有效讨论法
  • 摘要

    传统的语文教学,老师对每一篇文章的字词句进行不厌其烦的讲解,学生是大量地背诵,花的时间多,但成效不大.学生不能意识到学的过程其实就是能力的培养与提高的过程.新课改实施至今,以其更高的目标、更新的意识和构架给高中语文教育带来了一股清风.讨论式教学越来越多地受到广大教师的关注.课堂讨论的天职是发展学生的思维,同时也培育学生的审美情趣,进行人文精神的熏陶。借助讨论,可以帮助学生发现真理,谦逊地表达主见、宽容他人的主张、尊重真理、敢于彻底修正自己的错误。现在中学语文课最大的问题是缺少语文味,在不少语文课堂上,语文教学还以传授知识为主,以应试为根本目标,比如强调让学生画知识树、强调知识体系和结构。因此现在缺少感染力、冲击力强的语文课,缺少催人泪下的语文课。即使课堂中多了学生讨论、自由发言,其实学生所说的还是教师设定的答案,教师也不希望学生的回答超出自己划定的范围。这种“伪对话”现在相当普遍,说明教师在教学过程中依然处于强势地位,以学生为主体,学生本位的教学思想还没有真正落实。

  • 作者

    张晓黎 

  • 作者单位

    湖北省建始县第一高级中学 湖北建始445300

  • 会议名称

    中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会

  • 会议时间

    2016-05-22

  • 会议地点

    郑州

  • 主办单位

    中国教育学会基础教育评价专业委员会

  • 关键词

    高中教育  语文课程  课堂教学  讨论式教学 

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34.207.82.217