登录 | 注册 | 充值 | 退出 | 公司首页 | 繁体中文 | 满意度调查
综合馆
培养质疑问难能力提高数学素养
  • 摘要

    数学素养,不但包括数学知识、技能和能力水平,还包括数学思维品质和数学观念,涵盖创新意识,数学的美学价值及人文精神等方面的素养.质疑问难能力就是其重要体现.质疑问难是教师在课堂教学中上鼓励学生提出问题,引导学生围绕问题进行合作、交流、讨论,是数学素养的精髓所在,是培养学生数学学习能力的重要体现.《新课程标准》中基于"四基"的教学,在注重分析问题能力和解决问题能力的培养上,还要注重发现问题的能力和提出问题的能力的培养.因此,在数学课教学中,要变传统的"教师问学生答"为"鼓励学生提出问题,教师引领学生共同探究".学生要提出质疑,必然需要进行很多思考,要提出有质量、有价值、让同学产生共鸣的问题,就需要进一步深入学习.引导学生敢于质疑、善于质疑,让学生"敢问"、使学生"好问"、教学生“善问”.从而提高学生的质疑问难能力,提升学生的数学素养.

  • 作者

    雷显萃 

  • 作者单位

    重庆市渝中区人和街小学 重庆400000

  • 会议名称

    中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会

  • 会议时间

    2016-05-22

  • 会议地点

    郑州

  • 主办单位

    中国教育学会基础教育评价专业委员会

  • 关键词

    小学教育  数学素养  质疑问难能力  教学模式 

相似文献 查看更多>>