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综合馆
浅议作为起步教学
  • 摘要

    一年级的孩子们所积累的文字有限,并且对所认识的字在不同的语境中的意义和用法更是知之甚少.但一年级的小学生情感丰富,好动、好胜,正处于智力开发最佳期,正式口头语言向书面过渡的好时期,如果能抓好这个时机,让孩子们学会把观察、思维、语言结合起来,教师用"赏识"激励孩子们进行说话、写话训练,孩子们就会主动投入到写话中去,愉快地从写话中起飞.因此在教学过程中创设说话情境,激发学生说话、写话兴趣,开展各种活动,培养学生观察能力,积累语言,激励学生阅读,让学生自觉总结写文方法,欣赏学生语言,促使学生插上乐写的翅膀。在教学中,保持一种积极的态度欣赏孩子们,极力接受、喜爱班级里的每一个孩子,随机地为孩子们的点滴进步而喝彩。让学生在感受教师的热爱和信任中,相信自己、大胆插上遣词造句的翅膀,乐于在写话中飞翔。

  • 作者

    刘保金 

  • 作者单位

    遵化市小厂乡小厂中心小学 河北遵化064200

  • 会议名称

    中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会

  • 会议时间

    2016-05-22

  • 会议地点

    郑州

  • 主办单位

    中国教育学会基础教育评价专业委员会

  • 关键词

    小学教育  语文课程  教学策略  情景创设法  能力培养 

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34.207.152.62