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综合馆
对小学数学课堂教学评价的探究
  • 摘要

    在小学数学教学过程中,课堂教学已成为推进素质教育建设的首要阵地.小学数学课堂教学评价的开展,是学校最常见的一种科研活动,也是对课堂的教学质量进行评估的重要手段.本文针对小学数学课堂教学评价应涉及的内容进行了详细探索.并提出了要促进师生之间以及同学之间的有效互动,要使学生能够将所学知识真正运用到实际问题的解决中,要做到因材施教与兼顾整体的统一,要调动学生学习的积极性的建议。在小学数学课堂的教学过程中,通过规范和完善教学评价的内容,改善了原有教学评价中将老师作为中心的观念,这使老师不再专注于知识的讲授过程,而是更加关注学生的掌握情况,针对学生的不同情况积极发挥对学生的引导和督促作用,并制定切实有效的教学计划,突出学生的主体地位,激发学生的学习积极性和主动性,使教学效果事半功倍,有效地促进我国小学数学课堂教学的发展。

  • 作者

    胡朝敏 

  • 作者单位

    大名县明德实验小学 河北大名056900

  • 会议名称

    中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会

  • 会议时间

    2016-05-22

  • 会议地点

    郑州

  • 主办单位

    中国教育学会基础教育评价专业委员会

  • 关键词

    小学教育  数学课程  课堂教学评价  教学质量 

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