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综合馆
浅谈小学语文识字教学
  • 摘要

    识字教学是低年级语文教学中一项重要而艰巨的任务.汉字是音、形、义的统一体,要遵循从简到繁、从易到难的过程,先独体字后合体字,充分利用汉字的形声联系、形意联系、声义联系设计教学,应用多种方法,激发孩子们学习汉字的热情,辅以识字规律指导,为学生上好识字入门课.并提出了引导学生发现汉字规律,激发其探究创新意识,利用游戏的形式,调动学生学习抽象文字的兴趣,利用多媒体课件,调动学生的多种感官参与识字教学,课堂上不断复习,巩固训练,贴近实际,让识字生活化的教学策略。总之,小小汉字,奥妙无穷。教师要充分发挥教师的主导作用,结合学生的思维特点,调动学生的多种感官,使学生积极地参与识字教学,处处从学生主体的实际出发,鼓励学生想象,实践,学生就能获得成功的喜悦。

  • 作者

    任占山 

  • 作者单位

    大名县营镇联办小学 河北大名056900

  • 会议名称

    中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会

  • 会议时间

    2016-05-22

  • 会议地点

    郑州

  • 主办单位

    中国教育学会基础教育评价专业委员会

  • 关键词

    小学教育  语文课程  识字教学  学习兴趣 

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