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综合馆
把课堂还给学生,做个会"偷懒"的老师!--"学导式四步教学法"有效实施策略的研究
  • 摘要

    本校秉持“先学后教”的核心理念,提出了“学导式四部教学法”,即把课堂教学结构分为“标…学…教”“练”四个环节,笔者将其应用于初三历史课程教学中,重视教的针对性,以学定教、因学论教,尊重学生的学习权和学习差异,真正做到为学生学习服务而教,为教会学生学习而教。优化教与学的活动设计,打破模块壁垒,激活课堂形态,用一种开放式的教学,把课堂交还给了学生,让他们自己来感知历史,书写历史。

  • 作者

    笈海燕 

  • 作者单位

    呼图壁县第二中学 新疆呼图壁831200

  • 会议名称

    中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会

  • 会议时间

    2016-05-22

  • 会议地点

    郑州

  • 主办单位

    中国教育学会基础教育评价专业委员会

  • 关键词

    初中教育  历史课程  开放式课堂  教学模式 

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