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综合馆
优化课堂提问,提高教学效率
  • 摘要

    新课改以学生的发展为本,注重的是对学生创新能力和创新精神的培养,以及学生全面素质的提高,以改变学生的学习方式,提高学习效率.课堂提问是启发式教学的重要手段之一,在新课程教学中显得尤为重要.然而,由于各方面的原因,目前生物课的课堂提问还存在许多问题.本文从高中生物教学课堂提问存在的问题入手,结合新课标对生物教学的要求,探讨优化课堂提问,教师要充分认识和理解课堂教学的本质是师生互动,认识课堂提问是一种师生互动的教学手段,而要根据学生的认知程度和所教授的内容实际以及自己的教学特色,采用多种提问方式,设计一些能促进有效教学的问题,尽可能地引导更多的学生思考、参与讨论,激发学生学习生物学的兴趣,发展提高学生的合作能力,促进学生发展。只有灵活地掌握这些技巧,因地制宜、因人制宜,教师才能真正成为一位善问的教师。

  • 作者

    侯雪霞 

  • 作者单位

    伊宁市第八中学 新疆伊宁835000

  • 会议名称

    中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会

  • 会议时间

    2016-05-22

  • 会议地点

    郑州

  • 主办单位

    中国教育学会基础教育评价专业委员会

  • 关键词

    高中教育  生物课程  课堂提问  教学效率 

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34.203.28.212