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综合馆
做智慧型班主任
  • 摘要

    人们说要让教育充满爱,其实这还不够,爱要充满智慧,自己暖和,别人也感到温暖,这才是教育。作者多年担任班主任工作,在长期实践不断摸索中也积累了一些经验,认为教育要智慧,作为教育最基本的神经纽带——班主任,更应该充满智慧。本校九年级共有5个班,五个班主任在自己所带的班级根据实际,采取不同的模式管理班级。有运用“全员参与、量化管理、搭建舞台、巧妙矫正”的妙招,亲切地走进学生的内心深处,“力争让孩子们心中永远感受到太阳的光芒”;也有善用耐心,把“恒心”当作法宝,用“爱心”为伙伴们成长壮行;还有“激发兴趣、培养热情,倾斜时间、搭建桥梁,主题班会、各小组经验交流”三个策略尝试,使得班级发展更趋平衡;还有班级“网格”管理有了新模式,有了新评价机制,有了新思考,向研究型班主任迈出了坚实的步伐甚至主动实验着“由管到导”法,满怀信心地行进在班级民主管理的道路上。

  • 作者

    罗广会 

  • 作者单位

    四川省达州市宣汉县普光中学 四川达州635000

  • 会议名称

    中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会

  • 会议时间

    2016-05-22

  • 会议地点

    郑州

  • 主办单位

    中国教育学会基础教育评价专业委员会

  • 关键词

    初中教育  班主任  班级管理  教育实践 

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