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综合馆
高效初中化学课堂的实现途径探究
  • 摘要

    回顾课改,教师们在新课程理念指导下课堂教学因经历了这次重大变革,而异彩纷呈.特别是对于化学这门要求学生动手能力强、注重生活实际相联系的学科,教师教学理念的更新,不仅使学生感受到了学习的快乐,而且还使学生的思维得到训练,创新能力和学习能力大大提升.然而,初中化学教学在新课标模式下的低效教学,存在“自主”变成了“放任”,教学设计花哨流于形式,教学内容过多,追求一时之“高效率”的现象.教学过程的设计与实施紧紧围绕着教学的重点展开,同时结合具体的学情,既面向全体,又要考虑不同学生的需要,要求层次分明、目标清楚、细节具体、操作件强.而教学策略高效,是实现有效教学的必由之路。实现“教学有效对话”是高效课堂集中体现德国的克林伯格认为,在所有的教学中,都进行着最广义的对话,不管哪一种教学方式占支配地位,相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标识。更要注重课堂反馈和课后反思是教学有效性的重要保障,以及注重教学反馈。

  • 作者

    闫霞 

  • 作者单位

    陕西省延安市志丹县保安中学 陕西延安716000

  • 会议名称

    中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会

  • 会议时间

    2016-05-22

  • 会议地点

    郑州

  • 主办单位

    中国教育学会基础教育评价专业委员会

  • 关键词

    初中教育  化学学科  高效课堂  教学实践 

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54.173.237.152