登录 | 注册 | 充值 | 退出 | 公司首页 | 繁体中文 | 满意度调查
综合馆
初中数学分层教学研究
  • 摘要

    “分层教学”是以兼顾学生的共性与个性的和谐发展为出发点,把学生分成几个不同的层次,针对每一层进行有区别的教学,使每一层学生在原有的基础上都得到较好发展的教学模式。它符合“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”的数学新课程标准的基本理念。本文旨在已有的数学教育研究成果基础上,针对我国当前初中教学现状,并结合自己的教学实践与思考,探讨一种更能适应新形势需要的教学模式——“分层教学”模式。而分层教学自1868年由美国教育家哈利斯提出以来,已走过了一百多年的征程。在此期间承受了失败与挫折,也经历了成功与发展。现在已经得到了广大教育工作者和学生们的普遍认可。尤其是在实施素质教育以来,在新的教学观、学习观角度下,重新审视了分层教学,提出了新的初中课堂分层教学模式。

  • 作者

    赵金凤 

  • 作者单位

    涉县教育体育局教研室 河北涉县056400

  • 会议名称

    中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会

  • 会议时间

    2016-05-22

  • 会议地点

    郑州

  • 主办单位

    中国教育学会基础教育评价专业委员会

  • 关键词

    初中教育  数学课程  分层教学  教学实践 

相似文献 查看更多>>
54.173.237.152