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综合馆
也谈初中数学课堂点拨
  • 摘要

    课堂点拨是一门精妙的启发艺术.所谓点,就是点要害,抓重点;拨,就是拨疑难,排故障.巧妙机智的点拨,不仅能引领学生思考问题的方向,更能让学生在解决问题的过程中,突破原有的思维束缚,走出解题迷宫,并获取新思维质的突破.课堂点拨的精髓就是"相机诱导,适时"点拨" "机""时"合起来就是"时机"它是指在教学过程中什么时候什么情况下所出现的点拨之"机".总之,在解题教学过程中,教师能做到善“导”善“点”,那他就具备了一个好教师的条件。教师的作用就是“塞者凿之,陡者阶之,断者架木通之,悬者置梯接之。”这就要求教师既要有充分的准备、身心俱入其境,也要有清晰而准确的思维、把握临场的教学契机,敏锐捕捉学生思维的信息,并进行迅速深入地加工、重组、提炼,面对学生思维活动中的停滞、定势、中断等问题,教师总能迅速做出判断,并及时点拨,使学生受到启迪。当然如果能再创设机点并进行调控,那教师掌控数学课堂就一定能做到潇洒自如,游刃有余,从而显示出高超的点拨艺术的魅力。

  • 作者

    游济英 

  • 作者单位

    太谷县教育局 山西太谷030800

  • 会议名称

    中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会

  • 会议时间

    2016-05-22

  • 会议地点

    郑州

  • 主办单位

    中国教育学会基础教育评价专业委员会

  • 关键词

    初中教育  数学学科  课堂点拨  教学实践 

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