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综合馆
"活"在英语词汇检测
  • 摘要

    有时知识像是灵动的水,只有让它"活"起来,变换起来,赋予喝水人以灵性,才能真正为其所用.有时知识像是灵动的水,只有让它"活"起来,变换起来,赋予喝水人以灵性,才能真正为其所用.词汇教学应该意在如此,而一直都在追寻词汇教学变换多样性的同时,往往忽略了英语词汇检测多样性的重要性.只有运用不同的检测行驶,学生才会觉得词汇学习并不是那样的枯燥,让词汇具有"活"性,这就需要教师要集思广益,不要拘泥与有限的空间和时间.对检测词汇教学,作者认为,可选择框中词完成句子,也可选择框中词完成文章段落,可以词语连线练习,或者口头听写,旧形式出效果,以及翻译句子,并进行词性转化练习,单项选择练习,在语境中翻译相似的词组或者短语,还可以学生之间的相互检测等。总而言之,检测词汇的形式多种多样,可以根据学生的情况随时调整和修改检测的手段及检测的内容,以达到最佳检测的效果,提高课堂教学效率,使学生感觉新颖、好玩增强学习自信心。检测词汇要做到“由浅入深、循序渐进、自然而然、趁热打铁、形式多样、互相学习。”而这一切的一切最终需要老师专业知识的不断提升,教学方法的不断研新,也如水般附有活性。

  • 作者

    钟芳 

  • 作者单位

    克拉玛依独山子第二中学 新疆克拉玛834000

  • 会议名称

    中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会

  • 会议时间

    2016-05-22

  • 会议地点

    郑州

  • 主办单位

    中国教育学会基础教育评价专业委员会

  • 关键词

    中等教育  英语学科  词汇检测  教学实践 

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34.203.28.212