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综合馆
问题情境创设在初中化学教学中的应用--以《金属的化学性质》教学设计为例
  • 摘要

    一个好的问题情境,能吸引学生的身心,让学生主动关注学习的内容;能唤起学生的学习经验,为学习新知抛砖引玉;能激发学生的学习兴趣,引起学生的化学思考,并能让他们认识到化学知识的实际背景,认识到化学知识的广泛应用性.在教学中应根据学生的认知特点,结合具体的学习内容,抓住有利时机,采用多种手段方法来创设合理、恰当的问题情景.以人教版九年级化学第八单元课题《金属的化学性质》教学设计为例,具体分析了利用生活经验创设问题情境、利用化学实验创设问题情境、以及利用知识联系创设问题情境在初中化学教学中的应用,总之,教师在教学中应根据教材内容的需要,灵活地,合理地,有效地创设各种问题情境,转变教学方式,改变学生的学习方式,充分调动学生学习的积极性,从而真正打造高效的课堂。

  • 作者

    王蓓 

  • 作者单位

    乌鲁木齐市第七十中学 新疆乌鲁木齐830000

  • 会议名称

    中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会

  • 会议时间

    2016-05-22

  • 会议地点

    郑州

  • 主办单位

    中国教育学会基础教育评价专业委员会

  • 关键词

    初中教育  化学课程  问题情境模式  教学设计 

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