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综合馆
小学语文课堂教学的优化策略研究
  • 摘要

    《语文课程标准》明确指出:“学生是语文学习的主人”,“学生是学习和发展的主体。”但在教学当中,语文教学往往只是围绕课本,学生在学习中的优势不明显。因此,教学效率极低。为了改变这种“坏”的局面,按照新课标要求,树立新的教学理念,充分发挥学生的优势,主动性和创造性,突出学生掌握知识情况。而且要优化课堂结构,提升课堂教学效率,建立优势的课堂,使整个小学语文课堂更加生动和充满活力。优化小学语文课堂,有一个有效的小学语文课堂,教师不仅需要高质量的知识,更重要的是教会学生如何学习。试图让学生读会说,解放学生的大脑,让他们独自探索,大胆想象,创新;解放学生的手和脚,所以他们很高兴接触自然,体验生活,从而达到“想学”“好学”的改变,这样学生掌握学习的主动权和效率。

  • 作者

    车玉嫦 

  • 作者单位

    新疆塔城地区托里县第一小学 新疆塔城834500

  • 会议名称

    中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会

  • 会议时间

    2016-05-22

  • 会议地点

    郑州

  • 主办单位

    中国教育学会基础教育评价专业委员会

  • 关键词

    小学教育  语文课程  课堂教学  学习效率 

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