登录 | 注册 | 充值 | 退出 | 公司首页 | 繁体中文 | 满意度调查
综合馆
高中英语课堂教学优化策略分析
  • 摘要

    在长期以来的应试教育的徘徊中,英语教学搞题海战术,造成学生负担沉重,高分低能,缺乏实际应用能力,远远不能适应经济和社会的发展及改革开放的需要。扭转这一现状就要变应试教育为素质教育,充分发挥教师的主导作用,优化课堂教学,向45分钟要质量,减轻学生作业负担,注重启发学生智力,培养学生的特长。而充分发挥好教师的主导作用是优化课堂教学,提高课堂时效及教学质量的关键,也是英语素质教育的先导。因此教师在课堂教学中应改变传统的教学模式,在教学目的、教学方针、教学方法、教学内容上确立以“四变”为原则的指导思想,以实现英语课堂教学的最优化。在英语教学上,不仅要有明确的指导思想,还必须坚持整体性原则和实践性原则,课堂教学最优化。圆满完成课堂教学任务,为减轻学生课后负担创造了条件,而搞好复习是学习成功的关键。因此,布置家庭作业也是完成教学任务的一个重要环节,但课后作业要注意:根据所学内容,精选习题,只要能对重点、难点起到巩固的作用即可。课后作业必须有“发展性”,对即将学习的内容有预习的作用。课后习题要偏向于培养学生整体能力,以改变学生死记硬背的不良习惯。

  • 作者

    黄丽娜 

  • 作者单位

    安徽省临泉实验中学 安徽临泉236400

  • 会议名称

    中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会

  • 会议时间

    2016-05-22

  • 会议地点

    郑州

  • 主办单位

    中国教育学会基础教育评价专业委员会

  • 关键词

    高中教育  英语学科  课堂教学  能力培养 

相似文献 查看更多>>
您的IP是: 54.81.71.219