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综合馆
夯实三大根基,革新学校文化
  • 摘要

    学校文化是在学校历史发展过程中逐步积淀与发展的,所以每所学校的文化既有历史发展的烙印,也具有鲜明的时代特色,它渗透于学校管理的各个层面,以润物无声的方式感染、陶冶着师生,浸润在他们的一言一行中,本文首先讲述了静心办学,引领学校文化革新,对于学校文化建设的革新,首先要能够屏气凝神,敢于对违反教育规律的办学行为说“不”;其次要能够从长远着眼,克服急功近利的“短跑心态”,做好校园文化建设的“加减法”,让校园多一些理性,少一些浮躁,多一些务实,少一些作秀,静心办学,并不是消极对待,而是扎实地发展学校文化,增加校园文化的务实与厚重,其次是彰显主体,激活学校文化革新,作为一所学校的发展而言,其主体是构成学校中坚力量的教师和学生,学校文化更多地是附着于学校的师生身上,受到师生品质与能力的影响与制约,但在校园文化建设的过程中,往往忽视了主体的作用,更多地是以上级及领导的意志为转移,因此在文化的熏陶与接受中,会受到一定的排斥与打折,影响学校文化革新的进程,最后是教学改革,渗透学校文化革新,在课堂教学改革中,应该关注的是学生主体能力的发展与道德的提升,因此,课堂教学必须融入文化的内涵,不能够再进行单纯的知识灌输、技能训练和应试准备了,也就是说,课堂教学改革的最终是学校文化的继承与重建,采取扬弃的方式,关注学生发展,关爱学生成长。

  • 作者

    侯振华 

  • 作者单位

    天津市蓟县第八小学

  • 会议名称

    全国基础教育未来教育家论坛(2014)

  • 会议时间

    2014-12-12

  • 会议地点

    天津

  • 主办单位

    天津市教委

  • 关键词

    学校管理  文化建设  办学模式  教学改革 

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52.201.27.211