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综合馆
打造校园科技“大实验室”,培养创新人才的实践与研究
  • 摘要

    本课题阐述了学校在培养创新人才的实践与研究中,如何围绕新能源开发等科技教育内容,依托校园内原有的具有科学性、新颖性、可观赏性,涉及新能源、环保等多方面科学技术的景点,建成以太阳能、风能、生物质能等为主的科技创新实验室,并建立数码、现代机械加工、风力发电等科技实践专用教室.在此基础上学校还设立了以“科技教育的培训基地、自制教具的研发中心、创新教育的示范基地”目的的名师科技创新工作室,以此将整个校园打造成一个科技“大实验室”,开发科技教育资源,进一步推进学校科技特色.学校结合校园中科技“大实验室”资源,以现代数字传感技术为手段,利用创新科技实验的技术,进一步推进科技教育与物理等学科课程的有机结合,并根据内容的特点,围绕科技创新等主题形成新的教学载体,结合学校科技教育内涵的发展,设计实验室创新课程,编写校本教材,把科技创新知识学习纳入学校的课程,使科技教育和课程得到整合.同时,针对如何为学生个体或团体营造科技创新学习环境、如何为教师提供开展创新教育的平台等问题,积极开展实践,在传统科技教育方式和内容方面形成了新经验,产生良好的社会效应,成为了学校创新人才培养的特色之举.

  • 作者

    陆赵华 

  • 作者单位

    上海市南洋中学 上海市中山南二路225号 200032

  • 会议名称

    第七届海峡两岸科普论坛

  • 会议时间

    2014-09-01

  • 会议地点

    南京

  • 主办单位

    中国科普作家协会 % 江苏省科协 % 福建省科协 % 上海市科协

  • 关键词

    中学教育  校园科技  大实验室教学模式  人才培养 

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3.214.184.196