登录 | 注册 | 充值 | 退出 | 公司首页 | 繁体中文 | 满意度调查
综合馆
高中英语教材观的转变及创造性使用
  • 摘要

    本文结合笔者经历,探讨了高中英语教师教材观的转变过程,对创造性使用教材的内涵和原则进行了介绍,论述了添加、删减、修改以及重新排序等创造性使用教材的表现形式,并结合教学案例,对高中英语教材的创造性使用进行了阐述,实践表明,教材不是绝对的权威,教师不是被动的传授者,学生更不是被动接受知识的容器。教师从不同的角度重组教材内容,创造性地使用教材,使教材更好地为教学服务,对改进教学方法、提高基础教育质量意义重大。

  • 作者

    王媛 

  • 作者单位

    天津市第五十五中学

  • 会议名称

    全国基础教育“未来教育家论坛”(2011)

  • 会议时间

    2011-11-01

  • 会议地点

    天津

  • 主办单位

    中国教育报社 % 天津市教委

  • 关键词

    中等教育  英语课程  教材改革  教学实践 

相似文献 查看更多>>