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综合馆
数学教材校本化教学设计案例--旋转的特征
  • 摘要

    设计说明:在新课程标准理念下,我认为校本课程的开发则意味着教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,对国家课程进行再加工、再创造,使之更符合学生、学校的特点和需要。从本质上说,它是开放的、民主的、科学的。是一种有计划地安排学生学习机会的过程,使得学生获得知识、参与活动、丰富体验。因此,校本课程的开发不仅是一种过程,一种结果,而且还是一种意识。它尽可能发挥每个学生的个性和特长,开发的理念是尊重学生个体的独特性和差异性,是学生本位而不是知识本位。

  • 作者

    周志英 

  • 作者单位

    北京十一学校

  • 会议名称

    两岸三地“校本课程开发与校本化课程实施”学术研讨会

  • 会议时间

    2003-12-01

  • 会议地点

    北京

  • 主办单位

    首都师范大学

  • 关键词

    中等教育  数学课程  教学设计 

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