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综合馆
科学活动中心理环境创设的探析——教师视野中幼儿园心理环境的创设
  • 摘要

    创造一个适合幼儿学习的精神环境是幼儿园课程的一个重要部分,在环境创设的过程中,物质条件和精神环境,均是幼儿园环境的重要组成因素.幼儿具有广泛的接受性和依赖性,让幼儿自己得到一种情感体验和知识的启迪,教师起到了不容忽视的作用.因此,教师应了解到影响幼儿学习的因素,创设符合幼儿教育特点的、宽松的、理解的心理环境,有利于开发潜能、激发幼儿好奇心的适宜条件,然后进行具体的实施策略,及时的发现幼儿感兴趣的事物,培养幼儿的问题意识;将科学教育内容渗透到一日活动之中;在科学活动中进行积极的引导;肯定幼儿发现的精神,令幼儿懂得科学就是事实的道理;给幼儿出错的权利,帮助幼儿找出错误背后的真正原因;培养幼儿尊重客观事实,依据事实得出结论的科学态度等.以促进幼儿的健康成长,保证幼儿园发展目标的实现.

  • 作者

    秦旭芳  陶媛媛 

  • 作者单位

    沈阳师范大学教师专业发展学院,110034

  • 会议名称

    第五届沈阳科学学术年会

  • 会议时间

    2008-10-13

  • 会议地点

    沈阳

  • 主办单位

    沈阳市科协

  • 关键词

    幼儿园  幼儿教育  科学活动  心理环境创设  教师策略  科学态度培养 

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